意见:其中APS与在线学校出了问题

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近空旷的停车场,一个不寻常的景象在rangeview高中。很多学生都表示他们对网上学校不喜欢,但也有不适合现在的学校教育许多选项。 (鲍曼)

JOSLYN鲍曼,编辑意见

我是只有三个星期到网上学校,我恨它。

我不恨它,因为covid-19打乱了我大三的时候,我不恨它,因为我想念我的朋友,我不恨它,因为我们错过了彩色舞蹈,衣锦还乡;我恨它,因为它是计划的方式。

7月24日,这是 宣布极光公立学校(APS)将开始学年在远程的方式,届时,调度方式将工作隐约公布。虽然电子邮件是由校长格罗茨发出去了,许多人仍然感到困惑的事情是如何工作。 

网上学校是很简单的,但耗尽。为学生,它包括每天二,三小时的课程中,对于两小时的休息时间在两者之间。学生将去这些课程对于一个26天的时间,并获得一学期的价值等级为他们的工作。而这个计划允许学生参加所有他们报名参加了班的,它不是那么有效。

初中席亚拉在工作安德鲁很难在课堂上。很多同学都很难发现它看电脑屏幕近三个小时的时间。 (鲍曼)

在发送给RHS学生的调查显示,很明显,许多人不满,开始网上学校。一个学生特别不开心,在她的反应,她写道:“每一个主题感觉就像触摸去,少讲实际的学习,只是想完成工作的一种方式或其他。它不觉得公平。必须有一个更好的方式来做到这一点。”

她是对的,也可能不是完美的计划,但必须有一个更好的方式来做到这一点。

这个计划有问题的原因有多种:它似乎很快,但乱七八糟放在一起;它无视先修(AP)课程;它阻碍了学生的需求,这个名单可以继续下去。 

 

它是很快,但乱七八糟放在一起。 

“我们最初给定在今年夏天解决方案的一项调查显示,” RHS大三学生丹尼尔·希金斯开始,“不过它真的好像那是完全报废。” 

在六月初的一项调查也就是不再被派出APS家庭。它包括的选项的混合物,几乎所有这些包含混合学习。然而,当它宣布的学生不会再回到学校的第一季度他们都忽略不计。

RHS副校长和APS父詹妮弗拉恩说,“如果我是家长,我觉得他们不知道的事情,直到最后一刻。”

而这是可以理解网上开始一年,学校董事会已经几个月了这一决定,似乎正如我们年初以来,3月起学校出来准备。

然而,他们能想出的最好的事情是两班三小时,每一天。

“......做同样的两班,每三个小时二十天是消耗体力的,”说rangeview高中生玛丽莎室。 

可以很容易地指出了APS的计划,如事实,学生要花费3个小时一个班的缺陷。这种带有大量的问题,包括:难度停留中心,以拖延的问题,问题是能够覆盖在短短二十天时间内的话题足够的信息。

一项调查发送到RHS学生只有35%的学生喜欢计划网上学校,而其他65%不喜欢或有感慨。

 

它不公平地破坏学生的学习能力。 

“它[在线学习]有可能导致一些学生通过裂缝更加下降,说:”英语老师和领导力顾问,澳斯顿布莱希特。 

随着技术的使用,如变焦和谷歌满足,学生必须同时关闭他们的话筒和摄像机的能力,使得它几乎是不可能的老师知道是否有人实际上在听他们。 

分支房间,我被安排在了我的课之一。许多学生把他们的相机了,这使得它很难老师知道他们是否没有被听取。 (鲍曼)

在家上学的礼物分心无尽的金额从兄弟姐妹,到手机,电视。而正在网上是为了防止covid-19蔓延的最安全的方式,三个小时的课不去做最聪明的决定。

在rangeview高中,正常的作息时间必须在每天7节课,每一个是只有58分钟。在线程序,但是,上课时间增加了两倍,让学生RHS感觉倒掉。

A 研究在2015年被微软发现,人类的平均注意力为8秒进行,不到金鱼。这个是真的,怎么能一个十几岁的预期要注意了整整180道分钟呢?

这个是真的,这些类到位是在我们返回到人的学习的情况下三个小时,这样学生的互动可以被最小化。然而,这使得在线学习变得更加困难。

丹尼尔·希金斯说的那样,“我的注意力不适合这三个小时的班。”

 

它无视先修(AP)课程。 

进阶先修(AP)课程是非常严格,在快节奏的教大学水平的课程。许多学生把他们在过一年测试的结束,这将让他们的大学学分的希望。但并不意味这些类在第二十天的时间来学习,他们注定要被教导在学年。

RHS大二kristabelle Dutton说,“我认为,尤其是对荣誉和AP课程,这个快节奏的工作当然不能让学生充分学习材料。”

学生的网上学校设立的一天。大一伊莎贝拉·加列戈斯说,“我想是因为你的老师和同学其实都支持你的那一刻,帮助你更成功的人在学习会更有效。” (鲍曼)

在此之上,学生将去几个月学习他们的p材料后,才正式再次看到他们的老师。这可能会导致诸如忘记的材料,失去学习的积极性问题,并降低考试成绩。这是不公平的,只给一个学生共四十天才能学会的AP考试所需要的材料,因为这些测试的重点是整年的材料,这是一件好事,学生应该把他们的整个学年的学习。

一,我正在采取这三门AP课程今年最让我曾经采取了一年。没有我的AP课程的发生在第四块,这意味着我将学习我的所有材料一两个月的我走了实际测试之前。我很害怕,这意味着我将要支付一个测试,我不会传球,甚至无数个小时我会花研究和担心之后。

“我们试图做的是时间表在第二届和第三届很多AP课程尽可能以最接近测试......但在这学期的AP班20名天疯了,说:”副校长珍妮弗·拉恩。 

它不仅是不公平给学生20天得到了一个学期的价值等级,却是一丝不苟给学生40天学习为测试来决定他们是否无法获得大学学分。

 

APS是正确的,排序的。 完全联机的决定是在学生的最佳利益作出一个。其他学区,如 樱桃小溪和道格拉斯县已经报道了病毒的情况下,-after仅是开了两个星期。 

有了这样说,该区自3计划为一个完整的远程选项了。

学习社区主任萨克利拉恩说,“那儿是拍摄于从区对面一下这个罐的国家,可能看起来是这样,所以,我认为,我们挖掘到最优秀,最聪明的在那里也反馈了大量。 ”然后他继续讨论董事会如何试图把它恢复到地方一级,并讨论如何把它变成极光公立学校的范围内,但是,APS错过了标记。

珍妮弗·拉恩说,“有没有很多来自于学校的各个层面的参与。” 

作为一名学生,这是关于听见。信息应该已经从学生,家长,教师和管理云集。 

这是荒唐可笑的做出不上学与受局势影响最彻底的那些咨询的决定。

 

什么点应该集中在是: 团队合作,反馈和同情。 

团队合作 尤为重要的,当谈到与全球大流行;没有人能预测这一点。作为APS蘸自己的脚趾进入未知的,他们需要专注于与他们所有的工作人员,而不仅仅是那些谁持有更高的职位,他们是不是那些天天教。

 

反馈 应该已收集了第二次一次上学的计划被改变。 

APS是正确的,当他们发出了自己的初步调查,但他们出了错是失败收集学生和教师输入远程作出决定之后。

 

同情 需要加以实践。 APS’策划团队需要把自己的工作人员,家长和AP的学生鞋。他们需要坐下来问自己,“如果我有坐两班,每天三个小时,我还愿意做吗?”。他们需要感觉对于那些谁也通过他们的计划是最受到影响。

 

APS需要做的更好。

 

这里有学生在RHS想出了一些网上学校计划:

  • 每天,每次一个半小时的长四班。
  • 每天7班,每个58分钟长。
  • 每天三班,每两个小时。
  • 重温edgenuity的想法,或者更好的软件,以帮助学生做他们班的一次。